Оценка уровня достижения детьми планируемых результатов ООП ДО осуществляется посредством систематической оценки динамики индивидуального развития воспитанников по пяти образовательным областям с использованием комплексного диагностического инструментария. В качестве такового выступает пособие Н. В. Верещагиной «Педагогическая диагностика индивидуального развития детей в общеобразовательной/комбинированной группе детского сада», разработанное в соответствии с требованиями ФОП ДО и ФГОС ДО (редакция 2024 г.).

Согласно Положению о педагогическом мониторинге в дошкольной образовательной организации, педагогическая диагностика осуществляется дважды в течение учебного года (в сентябре —входная диагностика, в мае — итоговая), начиная с воспитанников младшей группы.

Применение двухступенчатой системы мониторинга обеспечивает:

Своевременное выявление отклонений и неточностей в построении педагогического процесса в группе;

Идентификацию детей, демонстрирующих затруднения в развитии;

Разработку индивидуальных образовательных маршрутов для отдельных воспитанников;

Организацию оперативной психолого‑методической поддержки педагогического коллектива.

Оценка эффективности педагогического процесса базируется на анализе уровня овладения каждым ребёнком необходимыми навыками и умениями в рамках установленных образовательных областей.